Приказ об открытии объединений дополнительного образования в
2019-2020 учебном году
План
работы кафедры общественно-гуманитарных дисциплин на 2019-2020 учебный год
План
работы кафедры начального и эстетического образования на 2019-2020 учебный год
План
работы кафедры естественно-математических дисциплин на 2019-2020 учебный год
План
работы кафедры здоровьесбережения, физической культуры,
взаимодействия с родителями на 2019-2020 учебный год
План
работы кафедры воспитательной работы, дополнительного
образования на 2019-2020 учебный год
План работы научного общества учащихся
«Эврика» на 2019-2020
учебный год
План работы методического совета учебно - методического центра
"Путь к успеху" на 2019-2020 учебный год
ПРЕДМЕТНЫЙ
ДЕКАДНИК
«НА
ПЕРЕКРЁСТКЕ НАУК»
Не секрет, что в последние годы интерес
к изучению предметов падает. Это не
только результат недостатков в работе школы и педагогов, но, в первую очередь,
реалии современной жизни. В то же время нельзя забывать, что будущее наших
воспитанников и всей страны зависит от развития науки и техники. А это
накладывает на нас, учителей
определенные обязанности по подготовке фундамента, на котором и будет
вестись формирование грамотных специалистов в различных областях. Один из способов повысить интерес учащихся
— внеурочная работа, в частности предметные недели и декадники. С целью
формирование навыков в нестандартных ситуациях, в феврале в нашей
школе прошел предметный декадник «На перекрёстке наук», основными задачами
которого стали:
-развитие интереса учащихся к различным предметам;
-
профессиональная ориентация школьников.
Особенностью предметного декадника является то, что в его
подготовке и проведении принимали
участие учащиеся всех классов, как начального, так среднего и старшего звена.
Для
каждого класса были разработаны мероприятия, которые проходили согласно
установленного плана.
Стоит
отметить, что учащиеся ответственно отнеслись к подготовке всех проводимых
мероприятий. В рамках предметного декадника
был оформлен стенд-панорама. На протяжении всего декадника учащиеся всех классов принимали активное
участие в проводимых мероприятиях, отгадывании кроссвордов, решении различных
головоломок, ребусов, знакомились с представленными на конкурс сказками,
проектами.
В
первые три дня предметного декадника педагоги кафедры
естественно-математических дисциплин
провели различные мероприятия, направленные на развитие интереса к
предметам этих дисциплин.
В первый день в классах прошли следующие
мероприятия: для учащихся 5б класса учитель математики Ямбаршева Н.В. провела интеллектуальную игру «Мир математики», целью которой было формирование
навыков и умений решать задач в нестандартных ситуациях, а для
учащихся 5а класса Лифановой В.А., учителем математики, была подготовлена и
проведена игра-соревнование «Веселая
математика»,целью которой было привитие интереса к математике и повторение тем
пройденных ранее. Игра проходила в форме соревнования двух команд по образцу
телевизионной игры «Своя игра» В ходе проведенной игры учащиеся повторили такие
темы, как единицы измерения, дроби, цепочки вычислений, уравнения, задачи на
движение, формулы и задачи на нахождение углов. Игра не оставила никого
равнодушным. Все принимали активное участие.
Учащиеся 6-х классов проверяли свои знания, отвечая на вопросы
викторины « В стране географии» (учитель
Полева О.Н.), а восьмиклассники открывали что-то новое в биологии при
проведении игры «Сто к одному» (учитель
биологии Симоненкова О.Н.), провели
расследование и поработали детективами на уроке физики учащиеся 9-х классов (учитель
Харитонова Т.В.).
Во вторник был организован смотр- конкурс сказок по математике,
кроссвордов по технологии, творческих проектов по географии «Необычное в
атмосферных явлениях», в котором сложно было выбрать победителей, так как
все предоставленные работы были интересные, яркие и красочные. В этот же день для учащихся 7 классов учитель математики Кочерова М.А. провела познавательную игру « Математическое кафе»,
при проведении которой все обучающиеся
приняли активное участие в процессе. Даже слабоуспевающие ученики показали свою
заинтересованность и по мере своих возможностей решали задания. Учащиеся 8
классов этот день провели в «Лавке
химических чудес», показывали опыты и
творили настоящие чудеса (учитель химии Симоненкова О.Н.) . Интересно прошел и
«Клуб юных физиков» в 7-х классах, где учитель физики Мишакова Н.Н. старалась выявить донаучные знания школьников,
пропедевтически «окунуть» в среду науки (новые незнакомые слова, приборы),
развить их любознательность, показать им огромные возможности физики.
В среду учащиеся 10 и 11 классов
собрались на интеллектуальный вечер «Ассорти МИФ», который был направлен на привитие интереса к
математике, физике, информатике, расширение знаний, повышение интеллекта,
воспитание товарищества. Мероприятие
состояло из различных конкурсов, прошло на «одном дыхании», учащиеся были
увлечены заданиями. Игра имела успех у учащихся. Ученики старались показать
свои знания. Когда возникали трудности в процессе игры, все обучающиеся искали
другой ответ на замену неправильному. Сложности с ответами были вызваны тем,
что некоторые вопросы имели более простые ответы, чем давали ребята. Ученики не
всегда были готовы к тому, что ответ иногда «лежал на поверхности», «копали
глубже», бурно и эмоционально обсуждали ответы, отвлекаясь от сути. Но все-таки
собрались и показали свои
способности в полной мере. Очень активными были не только участники
игры, но и болельщики. Конечно, более всего он понравился тем, кто в нём
принимал непосредственное участие, то есть членам команд.
В
4-6 дни, в рамках методического декадника «На перекрёстке наук» педагогами кафедры общественно-гуманитарных
дисциплин были проведены разнообразные
мероприятия, направленные на повышение педагогического мастерства учителей,
распространение своего опыта работы.
Пятиклассники
с большим интересом участвовали в литературной игре-викторине «В волшебном мире
сказок»: угадывали по презентации героев сказок, сочиняли свою сказку и
представляли её, (учитель Антюхова Н.И.). Большую работу организовала
Русакова О.М. с обучающимися 8, 10,11 классов. «Святочные гадания» в 11 классе
окунули девочек в мир старины. Девушки и юноши гадали на чае, свечах, на исполнение
заветных желаний, предсказание будущего.
Учащиеся
11 класса подготовили и провели викторины-презентации в 5б классе по творчеству
П.П.Бажова, в 6а классе по творчеству В.Бианки. В газете к 250-летию И.А.Крылова,
выпущенной учащимися 10 класса,
внимание школьников привлёк поучительный кроссворд.
Шестиклассники
показали свои познания в области русского языка и литературы в интеллектуальной
викторине «Своя игра» (учитель Волкова О.И.). Ребята с большим удовольствием
выполняли задания. Победителем стала команда 6а класса «Мудрые совята».
Проведённая
в 7-х классах игра-конкурс по русскому языку «Я – грамотей!» способствовала
развитию умения правильно выражать свои мысли на русском языке. Работа детей в
группах показала хорошие коммуникативные умения. Урок-диспут «Хотите жить долго – говорите
только хорошее» в 9-х классах заставил задуматься детей о неправомерном засорении русского
языка разного рода лексикой. Данные мероприятия были организованы и проведены
Бородиной М.В.
В
роли исследователей побывали учащиеся 5-х классов при составлении тестов по темам «Боги Древней
Греции», «Культура Средневековья».А с какой фантазией шестиклассники изобразили
«Мифы Древней Греции» в рисунках!
На
суд одноклассников обучающийся 8-а класса Лупов Андрей представил свою
проектную работу «Подросток и СМИ». После прослушивания учителем Антюховой Н.И. был проведён диспут
по данной проблеме, анкетирование.
«Колесо
истории»… И аудитория превращается в студию, где в роли ведущего выступает
учитель Иванова М.Н. Сколько же надо
всего знать 9 классу, чтобы ответ был верным!
Умение изобразить историческое событие или
деятельность Российского императора заставило перевоплотиться участников в
художников.
Учитель Фёдорова О.Н. для учащихся 9-11 классов
провела деловую игру «Мы выбираем нас», направленную на формирование активной
гражданской позиции.
7
-10 дни предметного декадника «На перекрестке наук» были отведены для начальной
школы.
Учитель
Петрова Т.Н. вместе с учащимися 1а
класса выполняли коллективный творческий проект «Зимние гости». Из цветной
бумаги и картона создали волшебную картину зимней природы. А в 1б классе прошло внеклассное мероприятие
«Рисование солью»(учитель Барсукова Н.В.). Оказывается, что рисовать можно не
только красками и карандашами, а необычными веществами, например, солью.
Замечательные и неповторимые получились картины!
В
рамках декадника , во 2-х классах прошло
внеклассное мероприятие: «Все работы хороши, выбирай на вкус!» (учителя Шнибина
Л.Ю., Локтева Е.И.), в рамках которого второклассники защищали индивидуальные детские проекты «Профессии моих
родителей». Готовя проекты,
учащиеся собирали материал о том, почему именно такую профессию выбрали их
родители (бабушки, дедушки), где и как
учились, получая данную профессию, брали
интервью, собирали фотографии, красочно оформляли свои проектные работы. Защита
прошла очень интересно: о каждой профессии были подготовлены стихи, загадки;
некоторые профессии были представлены соответствующими костюмами, разыграны
ситуации. Дети поделились своими мечтами
о будущей профессии. Между выступлениями
работали группы, которые по картинкам и стишкам угадывали новые профессии. В
конце занятия подвели итог, сделали выводы. В заключение дети инсценировали
стихотворение Маяковского « Кем
быть?»
Учащиеся 3б класса путешествовали по страницам журнала
«Геометрический калейдоскоп» (учитель Гусева А.А.), выполняя различные задания
(загадки, игралки, шифровалки, продолжалки, соображалки, рисовалки.), а в 3а классе прошло «Путешествие в Грамотейск»(учитель
Кондратьева Е.А.). Игра прошла весело, интересно. Ребята показали хорошие
знания по предмету и умение работать в группах.
Учащиеся 3в класса проверяли свои знания по
окружающему миру по теме «Судьба природы – наша судьба» (учитель Александрова
Г.А.). Ученики работали в группах,
отвечали на разнообразные вопросы, участвовали в конкурсах. Игра сопровождалась
презентацией.
В последний день декадника в 4а классе (учитель Березина О.В.) прошло открытое
внеклассное мероприятие по профилактике ЗОЖ. Ученики показали сказку
«Гуси-лебеди» на новый лад. Гостями четвероклассников стали учащиеся первых
классов, заместители директоров по ВР школ района.
В
4б классе прошло внеклассное мероприятие
по математике «Своя игра»(учитель Федосеева А.А.). Учащиеся состязались в разных категориях:«Числа в пословицах и поговорках»,
« Без смекалки никуда!», «Математическая разминка», « Математические загадки»,
« Веселые задачи» . С большим отрывом победу одержала команда «Умножение».
Завершился
декадник подведением итогов.
После
праздника приходят будни, но интерес к предмету остается и его надо закреплять
ежедневной работой и на уроках и после уроков.
ФЕСТИВАЛЬ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ И ПРОЕКТНЫХ РАБОТ «ШАГ В НАУКУ».
Индивидуальный
итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов,
полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ, выполнение которого
обязательно для каждого учащегося, занимающегося по ФГОС.
52 обучающихся 9-х классов нашей школы
представили комиссиям проектные и
исследовательские работы, выполненные
самостоятельно под руководством учителей-предметников. Защита
итоговых проектов состоялась на фестивале исследовательских и проектных
работ «Шаг в науку».
Оценивали
работу девятиклассников на 5 секциях: секции точных наук, естественных наук,
гуманитарных наук, общественных наук, прикладных наук.
Оценка
работ осуществлялась по критериям: самостоятельное приобретение знаний и
решение проблем; знание предмета; регулятивные действия; коммуникация.
Учащимся необходимо было не только предоставить работу
членам комиссий, но и показать сформированность
различных компетенций: способность поставить проблему и выбрать способы
её решения, найти и обработать информацию, формулировать выводы и/или
обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание
модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. ; умение
раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с
рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы
действий; умение самостоятельно планировать и управлять своей познавательной
деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения
целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях; умение
ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты,
аргументировано ответить на вопросы.
Обучающиеся
показали хорошие результаты сформированности навыков проектной деятельности.
ШКОЛЬНОЕ
НАСТАВНИЧЕСТВО
Одной
из важнейших задач администрации МОУ СШ
№2 п.Селижарово является организация профессиональной адаптации молодого
педагога, педагога-неспециалиста к учебно - воспитательной среде. Для таких
педагогов вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным
напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Решить эту
стратегическую задачу в нашей школе помогло создание гибкой и мобильной системы
наставничества, которая функционирует уже второй год и способна оптимизировать процесс
профессионального становления молодого учителя, учителя-неспециалиста,
сформировать у него мотивации к самосовершенствованию, саморазвитию,
самореализации.
В
целях обеспечения эффективного качественного решения задач по успешной
адаптации начинающего специалиста, росту профессионального самоопределения и
самореализации, овладения современными образовательными технологиями педагоги-наставники нашей школы: Калинина В.Г., Бородина М.В., Иванова М.Н. используют
различные формы работы:
1.
Коллективные: педагогические советы, семинары, заседания кафедр
2.
Групповые: консультирование, работа
проблемных групп, взаимопосещение уроков, внеклассных мероприятий.
3.
Индивидуальные:
индивидуальные
консультации; практические занятия (посещение уроков, внеклассных занятий и их
последующий подробный анализ, проектирование этапов урока, составление планов -
конспектов урока, разработка рабочих
программ и календарно - тематического планирования и др.),
беседы с молодыми специалистами по определенным разделам
педагогики, научному содержанию предмета, частной методике преподавания.
Основные
вопросы, которые рассматриваются при работе с молодыми педагогами и педагогами
неспециалистами:
-изучение
нормативно-правовой базы МОУ СШ №»2 п.Селижарово;
-разработка
рабочих программ и КТП по предметам;
-ведение
документации (ознакомление с требованиями оформления классного журнала,
журналов внеурочной деятельности, портфолио учителя-предметника, порфолио
классного руководителя);
-разработка
индивидуального плана профессионального становления (выбор темы
самообразования, составление плана работы по теме самообразования, участие в работе кафедр, проблемных групп);
-работа
с дневниками и тетрадями обучающихся (выполнение единых требований к ведению
тетрадей);
-урок
– основная форма учебной деятельности (общие вопросы методики проведения
уроков, совместное составление с конспектов и технологических карт уроков,
этапы и элементы урока, проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС
НОО и ООО);
-использование
современных образовательных технологий (эффективность урока – результат
организации активной деятельности учащихся, использование современных
образовательных технологий в учебном процессе)
Большую
эффективность по сравнению с традиционными формами работы с молодыми учителями
и учителями-неспециалистами имеют новые нетрадиционные, такие как,
творческие группы, психолого-педагогические деловые игры, конкурсы, методические дни, круглые столы.
Именно они ускоряют процесс вхождения начинающего учителя,
учителя-неспециалиста, в образовательную, педагогическую среду, позволяют чувствовать
себя увереннее, закрепляется его убеждение в правильном выборе профессии.
Участие
педагогов школы в профессиональных
конкурсах
Одним
из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
является развитие учительского потенциала. Внедрение образовательных стандартов
нового поколения диктует потребность современных школ в новых кадрах.
Каким же должен быть современный учитель?
Стремительно меняется наш мир, появляются
инновационные педагогические технологии, изменились и наши ученики. Поэтому профессионализм педагога определяется
его профессиональной пригодностью, профессиональным самоопределением,
саморазвитием, т. е. целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые
необходимы для выполнения профессиональной деятельности. Учителю необходимо
мотивированное стремление к самообразованию, к самовыражению. Участие в
конкурсах профессионального мастерства способствует эффективному развитию
системы школьного образования, широкому внедрению в практику новых интересных
методик и подходов к преподаванию, развитию профессиональных компетенций.
Ежегодно наши педагоги принимают участие в
конкурсах профессионального мастерства. За прошедший период этого учебного года педагоги приняли участие в следующих конкурсах:
-Районный
конкурс методических разработок «Мой любимый урок»
( приняли участие - 14 человек, по итогам
конкурса - 2 победителя,4 призера)
-
Районный конкурс разработок классных
часов по ЗОЖ – ( приняли участие 3 человека, по итогам конкурса 1 победитель, 1 призёр)
-
Всероссийский конкурс на лучшую публикацию «Творческий учител-2018» (приняли
участие 2 человека)
Профессиональные
конкурсы помогают поддерживать престиж профессии, дают новый импульс для
творчества. Участие в них, как правило, выводит конкурсантов на новую
профессиональную ступеньку.
ИТОГИ МЕТОДИЧЕСКОГО
ДНЯ
На базе МОУ СШ №2 п. Селижарово и в
школах её образовательного округа стало уже традицией в конце каждого триместра
проводить единый методический день. Очередной ЕМД прошел по теме «Использование образовательного пространства школы как
фактор повышения качества образования в свете реализации ФГОС». В этот день
учителя базовой школы и школ
образовательного округа наглядно продемонстрировали слагаемые развития
профессиональной компетенции, еще раз доказали, что состояние творчества
является основой педагогического мастерства учителя.
В
этот раз педагоги кафедр начального и эстетического
образования, естественно-математических
дисциплин и общественно-гуманитарных дисциплин
давали открытые уроки: окружающего мира
во 2а классе по теме «Будь природе другом» (Шнибина Л.Ю.), математики
в 3а классе по теме «Таблица умножения и деления с числом 9».(
Кондратьева Е.А.), музыки в 4б классе по теме
«Оркестр» ( Степанова С.Г)
, истории в 5а классе по теме «Древнегреческое царство» ( Порхачева Т.Е.), русского языка
в 6а классе «Повторение
изученного в 5-ом классе по теме «Имя существительное» (Волкова О.И.),
литературы в 5б классе по теме «М.Ю. Лермонтов. Стихотворение
«Бородино» Патриотический пафос стихотворения. ( Антюхова Н.И), физики
в 9а классе по теме «Ускорение
свободного падения на земле и других небесных телах» ( Харитонова Т.В.), геометрии
в 8а классе по теме «Площадь треугольника» ( Ямбаршева Н.В.)
Педагоги кафедры
воспитательной работы, дополнительного образования представили вниманию гостей классные
часы: в 3б классе по теме «Секреты
здоровья» ( Гусева А.А..), в 7а классе по
теме «Здоровый образ жизни- путь к
совершенству» ( Бородина М.В.)
Большой
интерес вызвали проектные работы, представленные на учебно-исследовательскую конференцию «Здоровьесберегающая
деятельность в школе и дома» (кафедра здоровьесбережения, физической
культуры и взаимодействия с родителями).
Все проведенные мероприятия прошли на
высоком методическом уровне.
В
завершении проведенных мероприятий, как всегда, педагоги школы и гости из школ
образовательного округа собрались за круглым столом, чтобы подвести итоги методического
дня.
На базах школ
образовательного округа МОУ СШ №2 п.Селижарово также прошли открытые
мероприятия. В этот день в Максимковской
основой школе для учителей этой школы
были представлены вниманию открытые уроки:
в 1 классе «Терпение и труд все перетрут.
Звуки [д]. [д.].
Буквы Д, д», в 3 классе «Правописание
слов с безударными гласными в корне» (
Ильина Е.В.), по русскому языку в 7 классе «Повторение и обобщение темы
«Причастие» ( Проненкова Н.Г), театральная постановка к Дню Матери «Волк и
семеро козлят» в 1-9 классах ( Дзюбова Е.В.)
В Елецкой основной школе в этот день
педагоги провели открытый уроки: математики в 3 классе «Сводная таблица
умножения » ( Тепцова В.Л.), математики в 5 классе «Порядок выполнения
действий» ( Кабанова М.Ю.), родной
литературы в 8 классе «Связь
фольклорных произведений с другими видами искусства.
Русский героический эпос в изобразительном
искусстве и музыке ( Белоусова М.В. )
Вниманию
педагогов и учащихся школы, а также гостей была представлена игровая
программа в рамках антинаркотического месячника: « Жизнь прекрасна, не трать её напрасно!» в
5-9 классах ( Пименова Е.М.).
В рамках методического дня ««Использование образовательного пространства школы как
фактор повышения качества образования в свете реализации ФГОС», коллеги
из Оковецкой средней школы
представили вниманию учителей
этой школы: открытые уроки по русскому
языку в 7 классе «Обобщение изученного по теме «Причастие» ( Петричиц И.С.), по математике в 6 классе
«Применения распределительного свойства умножения. Решение комбинаторных задач»(
Николаева Т.Н.), открытый классный час в 5-6 классах «Будущее без наркотиков» ( Жаркова Л.Г.), открытое мероприятие в
1-11классах «Самая любимая мамочка моя».
Хочется отметить
хороший уровень подготовки всех педагогов, дающих открытые занятия, их
творчество и профессионализм.
